学习贯彻全国教育大会精神之我“悟”: 我院教工党员开展关于“如何培养人、怎样培养人、为谁培养人”的主题讨论

2018-11-11   


    近日,为深入学习和贯彻全国教育大会精神,我院党委相继在教师和学生中开展了学习贯彻全国教育大会精神之我主题讨论活动,推动广大党员以学促思,以思促行。教师党员的主题讨论围绕如何培养人、怎样培养人、为谁培养人展开。

 

    学院党委委员

    王淑范老师本次全国教育大会,习近平总书记将培养什么人的问题作为教育的首要问题提出,并将促进人的全面发展和社会全面进步为新时代教育的更高要求,这是对马克思主义教育思想的继承和发展,也是我国社会主义教育的目的和理论基础。我认为在学习领会全国教育大会精神过程中,一是应深化对教育的初心的认知。马克思主义所追求的人的全面发展,包含了人的个性、能力和知识的协调发展,也包含了人的自然素质、社会素质和精神素质的共同提高,这也是教育的本质和目标。但事实上,教育在发展与实施过程中存在着异化现象,被过多的推崇,而大学之道的传承被忽视,出现了因追求实用性和工具性,而产生的唯分数、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,背离了本质和初衷。因而教育体系和教育工作者都应以促进人的全面发展和社会全面进步为使命,以科学精神来对待教育,理解教育,推进教育。二是应强化对为人师表的践行。陶行知先生说过:先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。教师职业的特殊性就在于育人,也正是因为如此,师德不仅是规范自己行为的需要,更重要的是用于教育学生的需要。从这种意义上说,师德是教育工作的灵魂和精髓,学生只有敬其师才会信其道。作为一名教师,我们应该强化的是对这种理念的认同和尊崇,强化责任感和使命感,强化职业精神。只有每一位教育工作者都将学高为师、身正为范的理念内化于心、外化于行、见诸于事,才能不枉为人师,才能将立德树人这一教育的根本任务落在实处,才能为国家和社会培养合格的建设者和接班人。


    周燕老师我觉得习总书记在全国教育大会上提出的培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个主题非常必要,这是教育界尤其是高校,需要认真反思和常常反省的问题。我们的学生智商都不差,学习专业知识的能力都很强,但是人的精神层面如果空虚了、迷茫了,是无法成为实现中国梦的有力建设者的。作为学生工作者,我觉得要在工作中潜移默化地培养学生的爱国主义精神,不是流于形式地空喊口号,要结合当前国内外形势,比如此次中美贸易战,从经济、法律、科技发展的角度,引导大学生理性地思考问题、分析问题,树立为国家强大而努力学习、诚实劳动、勇于创新的奋斗精神。


    黄海量老师全面贯彻党的教育方针,切实推进素质教育,要抓住培养什么样的人和如何培养人这个根本问题。素质教育的核心就是人的全面发展,是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一协调发展,文化素质是其中重要的组成部分。要把文化素质教育作为全面贯彻党的教育方针,切实推进素质教育的切入点和突破口,培养创新人才的突破口,不走过场,不搞形式主义,扎实推进,将文化素质教育渗透到大学精神的建设中。


    陆品燕老师通过学习全国教育大会精神,正好结合本次学校教育部本科生审核评估与专家组成员座谈及聆听他们中肯的反馈,让自己更加深入地思考培养什么人、怎么培养人、为谁培养人的问题。我觉得这本质上是一个老问题不是新问题,许涛书记在学校中心组学习会上的讲话我印象也很深刻,他特别说到我们不是要创造新问题,而是通过这个学习去解决原来教学科研中一些根本性的老问题。所以,我想最重要的还是扎根到本职的教学科研之中,特别是在本科生的教学中,以专业知识为载体,结合学科历及前沿发展,真正实现学生知识、能力、品味的全面提升,达到全面培养人的目标。 


    李艳红老师关于培养什么样的人,我觉得除了晓玲谈到的德才兼备外,还要使学生具有批判性思维和创新精神。信息时代人们每天都要面对大量的良莠不齐、真假混杂的信息, 没有批判性思维就会陷入一片茫然。而今, 我们更是生活在信息爆炸的年代, 质疑、思索、批判才能去伪存真、明辨是非。质疑探索更高层次地质疑更深层次地探索这种批判性思维能够提升个人的创造能力,拥有创新精神,促进社会进步。通过批判性思维的培养, 纠正学生消极而低效的思维习惯, 培养学生批判性地观察、阅读、倾听、演讲和写作的能力, 使学生能够适应未来社会的发展潮流。关于怎样培养人,作为教师,应该以身作则,除了做到自身的德才兼备外,也要具有批判性思维和创新精神,这样才能成为学生的表率和榜样,去促进同学优秀品质的形成。


    向勤老师古人云人无德不立,国无德不兴,中华民族作为礼仪之邦,学习心得体会:自古以来都把高尚的道德品质作为衡量一个人的第一标准。高校培养的人才如果没有良好的道德素质,不树立社会主义核心价值观,那么培养出来的人就算学术水平再高对社会也是有害的。作为一名辅导员,我自从进校的第一天起就时刻提醒自己,万事德为先,自己做的学生工作是不是细致到位,是不是能得到学生们的尊重和信服,关键就在一个字,立德是做人的根本,德不正则身不正,身不正则难以服人。作为辅导员要以崇高的师德、为人师表的言行培养学生良好的意志品德,才能达到明理至善的境界。


    江波老师培养一个好学生,应该从我们老师自身做起。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同,学习上存在差异是客观现象,作为老师,我们要做的首先是不要把学生分为三六九等,不要歧视成绩差的学生,要充分的尊重学生。从学生实际出发,研究教育对象,把荣誉给每一个孩子。在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。

 

    学院教工党员

    信息管理系党小组

    郝晓玲老师关于培养什么样的人,个人觉得应该是德才兼备。德,是道德素质,有正确的人生观、世界观和价值观。才,是具备扎实的专业知识,掌握专业领域的前沿技能,具备服务社会和经济发展的综合技能。新时代的教育强调德智体美劳全面发展,学生既要有高远的志向和伟大的理想,又要能够脚踏实地,勤奋踏实,勇于实践。关于怎样培养人,个人觉得应该做到与时俱进因材施教以身作则。与时俱进是指自身应该做到不断学习理论与大政方针,跟紧时代的步伐,识大体,顾大局。在专业知识学习方面,应做到因材施教,世界上没有两个完全相同的学生,因此不可能有普适的统一的教学方法,根据学生的兴趣进行引导,激发学生内心的潜能,更好地掌握专业知识和技能。在道德引领层面,应注重教学过程中的以身作则,注意自身的言行,做到知行合一,成为学生的道德表率。

 

    杜梅先老师怎么样培养人这个问题,我觉得,提升课堂教学质量也是重要一环。作为高校老师要想办法让学生坐得住、听得进、互动得起来,需要增加课前准备,需要做长期的积累。教师的主业是教学科研,教学是第一位的,首先要站稳讲台。同时,也要从学生的反馈那里不断发掘改进教学的新思路、新方法。

 

    郑大庆老师关于培养什么样的人的问题,在大学阶段一方面我们需要积极引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,另外就是需要着力培养适应未来社会发展的大学生自主创新能力;我们大学就需要积极给学生们营造自由探索的环境;作为教师,我们就需要与时俱进吸取新知识并创新教学方式,助力学生创新能力的提升。

 

    肖升生老师人才培养是大学的本质职能,本科教育是大学的根和本。自己作为一名年轻教师,每每走上本科生的讲台都深感责任重大。为了缓解压力,自己经常以授课对象的身份来审视自己的课堂,力求在授课内容上尽量做到深入浅出,使同学们学有所获。近段时间以来,自己深度参与了学校整个本科教学工作审核评估工作,分别从教师和学生个体、学院、学校各个层面审视和了解本科生培养工作的各个环节,深感高质量本科生培养工程的艰辛。作为一线的执行者,根据学校部署高质量地完成自身所承担的教学任务可能只是第一步。我们还需要更好地融入到学生们的成长过程中,鼓励并成就他们辉煌的四年求学岁月。

 

    史钞老师大学的核心职能是培养人,教育应当以人为本。正是对于培养什么人”“为谁培养人有预期目标和价值导向,才引出了怎样培养人之问。我校作为财经类顶尖院校,承担着为人民与社会培养新时代高级财经类人才的使命,正需要立德立言,无问西东的情操与责任心。以价值观与德育教育作为教学工作的灵魂,以社会需求和发展方向为导向去把教学内容生动化,都使我们更加贯彻对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人之问的思考与实践。另外,作为研究型高校的教师,教研并重,以研究反哺教学,也是使教学工作立体化、前沿化的有效思路。

 

    竹宇光老师关于培养什么样的人,我觉得德才兼备中如何加强的培养更是当务之急。现在的学生眼中几乎只有自己,太自私,太势力,有多少人考虑过自己肩上上担子?有多少考虑过自己的使命?我们国家几千年的文明,深厚的文化底蕴现在的大学生考虑的已经不多了。怎么样培养人是目前教育战绩上所有教育工作者都面临的问题,而培养什么样的人对未来的建设可能更重要,尤其是财经类专业的学生更应有远大的目标,高瞻远瞩的眼光,脚踏实地的工作作风,而不能整天想到的是如何把个人的利益最大化。

    电子商务系小组

    陈元忠老师教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师是教育工作者,在教育过程中,始终要把德育教育放在首位,因为良好的道德品质是一个人的灵魂,也是一个民族的灵魂。随着社会的不断发展和进步,德愈来愈重要,德育教育的好坏,关系影响着学生未来的发展,是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育,加强德育教育,对学生未来的发展有着不可或缺的重要性。在教育过程中教师首先要有良好的道德品质,做到言传身教。

 

    韩潇老师作为一名教师,要以身作则,严格要求自己。要不断提高自身的思想,教学研究水平,为学生传道授业解惑。要真心实意地关心学生平时的学习生活,主动发现学生的需求, 帮助学生解决排忧解难。要引导新时代的学生具备独立自主、善于思考、敢为人先、乐于奉献;要致力为党和国家培养爱党爱国,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

 

    王炳雪老师20181023日学院党组织组织教师党员的政治学习收获很大,党委宣传部章益国部长的全国教育工作会议精神解读的非常到位, 深得人心。王书记要求广大大教师做到课程思政, 要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行。这是党组织对每位教师,特别是党员教师的信任和要求,我们每位教师一定要做到、做好。会后我们党员小组每个成员的讨论很积极到位,大家相互促进相互学习,一定会把这个重要工作做好。

 

    张涛老师教育不仅要传播知识、传播思想、传播真理,更要塑造灵魂。我们需坚持立德树人,重视对年轻人的思想教育,立德树人关系党的事业后继有人,关系国家前途命运,实现中华民族伟大复兴,归根结底靠有德人才。我们要着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族伟大复兴提供坚强政治保障和有力人才支撑。

 

    劳帼龄老师身为教师,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。需要我们始终把德字放在首位,因为良好的道德品质是一个人的灵魂,也是一个民族的灵魂。在教育过程中教师首先要有良好的道德品质,做到言传身教;要以身作则,严格要求自己;要不断提高自身的思想,教学研究水平;要引导新时代的学生具备独立自主、善于思考、敢为人先、乐于奉献的精神;要致力于为党和国家培养爱党爱国,有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。

 

    崔丽丽老师感谢大家的分享,都非常精彩。我想,作为管理领域的一名教师,深知目标导向、过程控制和结果评估三者之间的关系。结合最近南京大学社会学系前教师梁莹的一些事件,我觉得高校教师对于学生在专业知识上的教授只是教的一小部分,更重要的是治学态度、对待社会对待他人的态度和正确的价值观与人生观,这些才是支撑知识高塔能够越建越高的重要基石。因此对于学生也是同样的道理,一个成功的人生离不开明确的目标、正确的价值观和坚韧不拔的精神。改革开放40年,经济环境和条件相比过去都有了较大的改善,在这种情况下,滋生了不少精致的利己主义者。因此作为教师应以身作则,引导学生跳出小我,成就大我

 

    管理科学系党小组

    张庆华老师教育是国之大计、党之大计。当前,我国正处于实现两个一百年奋斗目标的历史交汇期,也是一个大有可为的历史机遇期。在这样的时间节点上,教育如何承载好培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任,满足党和国家事业发展对优秀人才的需要,是一个十分重大而迫切的时代命题。作为一名普通的大学教师,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个主题,我认为,提高教育质量,老师要教好、学生要学好、学校要管好,这三好都是必不可少的。而老师要教好,就需要有好老师。好老师从哪里来?这就需要让教师真正成为让人羡慕的职业,提高教师的地位和待遇,从而增强教师职业的吸引力,使更多优秀人才充实到教师队伍中。同时,老师要教好,就要求每位老师都要做到掌握知识的与时俱进,在教学中要注重理论联系实际,也让学生能够了解自己所在领域的最新前沿发展。

 

    田博老师1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严。


    吴继兰老师知行合一也是现代学校教育所推崇的重要教育理念。求学不仅要认识(),尤其应当实践(),只有把统一起来,才能称得上,这是文化的集中体现。德才兼备主要解决培养什么样的人的问题。是指道德素质,才是指知识技能,学校要培养既有高雅的道德情操、又有扎实的专业知识的人才,即所谓的儒雅之士,这是文化的集中体现。

 

    曹风老师我认为,全国教育工作会议所提出的立德树人是每个教师的根本任务,也是教师的职责所在,每一位教育工作者都要牢记使命,要从自身做起,为人师表,不但要传授专业知识,也应该在教学过程向学生融入理想、道德、价值、世界观这些理念,有责任担当起全员育人、全过程育人、全方位育人的责任,把这些作为一个教师的本分工作,担当起立德树人的重任。


    李欣苗老师教师是一个非常特殊的职业,教师的产品是人。 合格的教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观,有为高等教育事业无私奉献的敬业精神,有良好的职业道德和健康的心理素质,还要具有时代特点的先进的道德意识。作为培养未来人才的教师,必须提高自身知识结构和道德水准,在教学活动中建立良好的师生关系,这是师风师德建设的一个重要内容。


    杨超林老师习近平总书记一直非常重视教育工作。习总书记明确指出:我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为一名普通教育工作者,我应该用心地上好每一堂课,用心地指导每一名学生,努力做好本职工作,为我们国家和社会培养出有思想,有道德,有文化素养的能为实现我们中国梦做出贡献的社会主义接班人。


    计算机系党小组

    赵龙强老师教书育人是教师的天职,作为一名高校党员教师,要有教书育人的使命感和责任感,还要明确未来社会需要什么样的人,更要明确培养什么样的人的问题。老师,不只是简单的传授专业知识,还要教授学生为人处事的道理,教导学生如何做人、做事、明辨是非曲直。所以,教书的同时,更要重视育人。努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设事业的接班人。在教学工作中,要遵循教育和学生成长的规律,注意调动学生的学习积极性,在学习过程中引导学生独立思考。要以身作则,以扎实的基本功和严谨的工作态度为学生做好榜样。做一名起到模范作用的受到学生欢迎的好老师。

 

    陈岗老师习总书记在全国教育大会上发表的重要讲话,全面总结了党的十八大以来教育改革发展实践中形成的新理念、新思想、新观点,提出工作要求、做出战略部署,为学校的教育事业发展指明了方向。在今后的教学设计、教学工作都围绕立德树人的目标来设计,探索一条融国情教育、科研训练、创新实践三位一体的人才培养路径。习总书记指出教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。要求我们教师言传身教,不断提升教学能力,加强自身修养,提升教学质量。

 

    王子贺老师近期高校出现了一些学术丑闻,比如哈佛大学的安佛萨教授的31篇论文造假,可能导致心脏治疗理论崩塌。比如南京大学的梁莹教授学术不端,比如之前的韩春雨的论文造假行为。这些事情的发生值得我们科研工作者深思。发表论文是科研工作者的重要考核指标,高校也十分鼓励大家发表好的论文。然而一些人急功近利,为了发表论文编造实验数据,实在是违背了科学实事求是的精神。最近我也遇到了一件关于诚信的事情。我和两个国外合作者一起写了一篇文章,里面包括很多证明。其中一个国外合作者是第7年的博士生,他目前还没有发表论文。在会议投稿结束后,他发现有一个定理的证明出现错误,而且无法修补。虽然自己的处境十分艰难,但他还是毫不犹豫的主动发邮件告诉我们,并且大家决定立刻给会议出席发邮件,说明情况。这位合作者的精神难能可贵,令我十分佩服。我作为一名教师,应该起到实事求是的模范作用。以后在写论文时,不能总是倾向强调工作的各种优点,却弱化或者隐藏工作的缺点。


    韩松乔老师我最近认真学习了全国教育大会精神、以及习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话,这些会议上明确了我们要培养什么样的人,即培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人!德育教育是育人的根本所在。作为一名教师党员,首先要不断提高自己的思想道德水平、政治觉悟和文化素养。对我这样一个接受了大量的工科教育的人而言,过去更多的时间和精力用在专业能力的学习和提高上,而对政治和文化素养的学习机会相对较少。最近几年加强了自己这些方面的学习,已经有初步效果,今后还需要继续学习和提高自己的德育水平和能力,这是培养合格学生的前提和基础。其次,教育学生不断提高他们的思想品德和文化素养。在我们平时的教学、研究和讨论中,不仅要教授专业知识,同时要融合德育教育,启发和引导学生学习德育。培养学生热爱祖国,拥护中国共产党,践行社会主义核心价值观,提高自己的品德修养。最后,要积极参与到德育教育活动中去,与周围的教师和学生一起,用行动来营造一个方向正确、积极进取、追求真理、情操高尚的学习和工作环境。

 

    行政党小组

    张丽慧老师作为高校教学管理人员,我们的工作分为服务和管理两个方面,两方面相辅相成,相互渗透。虽然不是教学科研岗,但同样要有过硬的素质和优秀的品质。我们要有责任心,之所以这么努力,是因为不希望优秀的学生被我们耽误,因此即便没有召开学生座谈会的硬性要求,我还是向学生们收集了上课建议和意见;我们要能够承受误解,当向教师们传达上级指示或者收集材料时,可能会有老师不理解,将无奈与抱怨泼洒于你,这时你要向他们解释,或者只是微微一笑来化解尴尬;我们要有认真严谨的作风,每一个细节都不可放过,每一个提醒都要落实到位,以免造成不良后果;我们要有耐心,要不厌其烦的向老师和学生解释学校的规章制度和操作流程;我们不能有私心,要一心一意把工作做好,不能为了自己的私利而忽视本职工作,对老师们的态度不能有偏颇;我们要有爱心,尤其对待学生,要让学生感受到我们的爱心与公正,要把正能量传递给学生。虽然我们不站在讲台上授课,但是我们的言行就是一堂课。我们应当做一个问心无愧的人,做一位对祖国的教育事业有贡献的人,做一位对社会有用的人。

 

    俞国平老师2018年全国教育大会提出了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的关键问题。作为高校管理人员,我感到要把总书记的讲话精神,作为教书育人的总方针,把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,作为高校所有人员的使命,把立德树人作为培养工作的核心环节。要做到这一点,首先要坚定自身的政治理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养。这是对施教者和管理者自身最基本的政治素质要求。缺乏这一点就会偏失方向。其次要坚持立德树人,明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的关键。要把习近平总书记的重要讲话精神作为教书育人的总方针,把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为我们的使命。坚持思想政治的中心工作,在坚定理想信念上下功夫,在增强综合素质上下功夫,教育引导学生自觉肩负起传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

 

    刘资颖老师习领悟全国教育大会的精神让我再一次感受到了国家对于教育的重视,结合工作实际,我在两个方面深受启发:1、对工作要充满激情。人生每一件事都是为自己而做,要做就尽心做到最好,尤其对于教师来说,成就别人就是成就自己。教师这个岗位对我来说,不仅仅是工作,更是自己要为之奋斗终身的事业,经过学习我更加意识到要如同热爱自我的生命一样做好教师工作。2、身正为师,学高为范。在教育学生时,喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己。作为辅导员不但要不断改进工作方法以达到更加高效的管理,也要不断补充新的知识并深入思考以保证能够对学生的思想行成引领。教师工作不是简单的口耳相授,更要正言、正行、正心。我将结合工作实际,深入思考、不断改进,把工作做实、做细、做强。

 

    吴珍华老师2018年全国教育大会习总书记提出了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人并将促进人的全面发展和社会全面进步作为新时代教育的更高要求,足见总书记对教育的充分重视和实现中华民族伟大复兴的坚定决心。大学的首要职责是:人才培养、科学研究、服务社会、传承文化。其中人才培养是大学的首要职责和根本使命,因此高等教育需要回归,需要以本为本。大学要育人,育的是社会主义建设者和接班人,是理想信念坚定、志存高远又脚踏实地的人,是有大局观、能堪当大任的时代新人。大学要价值塑造、人格养成、能力培养、知识探究四维一体地培养人。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助学生形成正确的人与自我、人与社会、人与自然的价值判断,为学生打好人生的底色。三尺讲台系国运,一寸丹心铸民魂。育人不仅要言传身教,更要耳濡目染、潜移默化、润物无声。要最大限度的激发学生的求知欲和内心深处的善念。作为研究生教学秘书,我会认真履行自己的职责,对事有责任心、对人有爱心,牢记自己服务师生的职责和使命,更高效更专业地服务好广大师生,成为一位有责任有担当有大局观的人。


    梁慧丽老师教育是民族振兴,社会进步的重要基石。全国教育大会是深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,推动教育工作开创新局面的一次全局性大会,充分体现了党中央对教育事业的高度重视。学生是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,教师是实现中国梦的筑梦人,作为一名在高校工作的行政秘书,深感责任重大。一方面,要认真学习,深刻领会总书记讲话精神,围绕培养什么人,怎样培养人,为谁培养人,学习新理念新思想新观点。另一方面,立德树人,要做到行动思想一致,踏踏实实工作,用事实说话,为教师队伍提供专业,细致的服务,为教育事业贡献自己的一份力量。

 

    王云鹏老师作为高校行政人员,一是要做到诚立身、勤为本、俭养德、孝当先,不断提升自身道德修养,扎实推进立德树人的根本工作;二是要做主流文化的引导者,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,聚焦全国教育大会精神主线,向广大师生传播党的政策主张,传播正能量;三是要做先进文化的传播者,结合新的时代特点和会议精神要求,加快推动信息学院传统文化的创造性转化,制作出更多有思想深度、精神高度、文化厚度的学院宣传项目,为学院的双一流建设贡献力量。

 

    吴珊老师910日,全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。讲话引发全市教育系统广大干部师生热议,激发起强烈的共鸣与共识。培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记表示,我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。培养什么人,各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功,习近平强调,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,突出创新意识和实践能力,把思想政治工作做在日常、做到个人,随着办学条件不断改善,积极投身实施创新驱动发展战略,不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配,增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。作为教学辅助的技术岗位,我们也要从专业知识上在培养新时代大学生的事业中贡献自己力量。